16 апреля на территории лицея №1547 в Юго-Восточном округе впервые состоялись показательные занятия для учащихся старших классов по новому пока для них предмету - «Нанотехнологии». В уютном школьном дворе разместилась «чудо-техника» - передвижная лаборатория, или «Нанотрак». Правительство Москвы специально заказало в Германии трейлер, буквально напичканный специальным обучающим оборудованием.
В Москве завершился месячник научно-технического творчества. Его торжественное открытие в Департаменте образования было торжественным и очень творческим. На улице гостей и участников праздника встречал «Нанотрак» - автобус-лаборатория, в которой любой ученик может поучаствовать в увлекательных лабораторных и практических работах, постигая, что же такое на самом деле эти нанотехнологии. На первом этаже была развернута выставка, посвященная научно-техническому творчеству учащихся (НТТУ) и образовательным учреждениям, развивающим это направление, все округа представили творческие разработки детей в области технического творчества. В зале коллегии состоялся «круглый стол», на котором руководители окружных методических центров, представители окружных управлений образования рассказали о работе, проводимой для того, чтобы приобщить школьников к научно-техническому прогрессу. Весь апрель в округах шли выставки, конференции, семинары, конкурсы и увлекательные соревнования, а «Нанотрак» путешествовал из округа в округ, и эти визиты стали событием для многих ребят.
Сегодня уже хорошо известно, что научно-техническое творчество учащихся помогает развитию интеллектуальных, творческих способностей учащихся; поддержке научноисследовательской деятельности школьников; выявлению и поддержке одаренных детей; повышению социального статуса знаний.
Департамент образования уделяет значительное внимание развитию НТТУ в московских школах, эти задачи стоят в программе развития образования «Столичное образование-5» на 2008 - 2017 годы, главная цель которой в соответствии со «Стратегией Правительства Москвы по реализации государственной политики в интересах детей «Московские дети» на 2008 - 2017 годы» - комплексное обеспечение прав и интересов детства, включающее повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики и современным потребностям общества, учитывающего способности каждого ребенка.
Возросший спрос на инженерные, технические специальности в России и во всем мире связан не только с перепроизводством специалистов экономических, юридических специальностей, но и реальной потребностью создания новых типов производств, способных удовлетворить всё возрастающие запросы человечества при минимизации потребления энергетических и других ресурсов планеты.
Для этого должно быть усилено внимание к изобретательской, конструкторской деятельности человека, в том числе и через программы развития научно-технического творчества молодежи. Выполнение социального заказа общества на специалиста-инженера, теоретически и практически подготовленного к выполнению профессиональных задач, способного эффективно работать в новых социально-экономических условиях, имеющего способности быстрой адаптации в сложных и специфических условиях и экстремальных ситуациях, требует дальнейшего совершенствования системы развития НТТУ, инженерного и вместе с ним и школьного профильного образования, ориентирующего учеников на получение технических специальностей.
Подготавливая учащихся к такому выбору, нужно идти в ногу со временем и опережая хотя бы на один шаг настоящие потребности современного производства, смело внедрять в учебный процесс и внеурочную деятельность все передовое для подготовки высококвалифицированных специалистов, обладающих способностями моделирования, творческими конструкторскими способностями, которые в дальнейшем позволят создавать новые оригинальные технологии, машины, производства. Однако создать такие условия способна далеко не каждая школа.
Важность развития системы НТТУ возрастает в условиях введения единого государственного экзамена, рассчитанного на тестовую систему и фактически предельную стандартизацию знаний, которыми должен обладать выпускник школы. Прочные знания предметов, входящих в программу экзамена, разумеется, необходимы. Это база, начальный информационный набор. Но с информацией нужно научиться работать, нужно уметь решать нестандартные проблемы, выходить из затруднительных ситуаций неординарным путем -именно такие качества ума и образования специалистов формируют способность государства к технологическим прорывам и созданию научно-технического потенциала, определяющего конкурентоспособность современного государства. Для этого должно быть усилено внимание к изобретательской, конструкторской деятельности человека, в том числе и через программы развития научно-технического творчества учащихся. Эту цель и преследовал месячник научно-технического творчества в Москве.
«На нотрак»- это раздвижной трейлер площадью 40 метров. Лаборатория на колесах оборудована мультимедийной аппаратурой, ноутбуками, на которых записан алгоритм проведения опытов, поэтому процесс погружения в нанотехнологии ускоряется. Перед началом лабораторных исследований школьники слушают обзорную лекцию с компьютерной презентацией на большом экране. Затем преподаватели вузов проводят демонстрационные опыты, и лишь после этого ученики приступают к самостоятельной работе в наноклассе. Идея передвижного класса очень удачна. С помощью Нанотрака» многие учащиеся московских школ смогут ознакомиться с природой наночастиц, наноматериалов и нанотехнологий под руководством опытных преподавателей, при этом не преодолевая огромные расстояния мегаполиса. Используя оборудование «Нанотрака», учащиеся смогут на простейших опытах понять природу и преимущества нанотехнологий. Юноши и девушки - поклонники рока, рэпа и р-н-би с удивлением смотрели в микроскопы, где видели электрогитару в пять раз тоньше волоса и слышали ее звук!
В Юго-Восточном округе интерес к теме нанотехнологий возник еще в начале учебного года, когда префектура приняла решение совместно с обществом «Знание» прочитать цикл лекции по нанотехнологиям во всех образовательных учреждениях округа. Научно-методический центр ЮВАО организовал и провел 56 лекций в образовательных учреждениях округа, на которых присутствовало более 6,5 тысячи старшеклассников.
Поэтому интерес, с которым и префект округа Владимир Зотов, и руководитель окружного управления образования Людмила Митрюк отнеслись к презентации «Нанотрака» и даже попробовали провести на оборудовании некоторые лабораторные опыты, был вполне объясним.
В округе очень внимательно подходят и поддерживают инновационные образовательные проекты. «УГ-Москва» уже подробно рассказывала, как в лицее №1547 недавно с помощью Росатома открылся учебный класс по атомной энергии. Класс оборудован панорамным экраном для просмотра просветительских видеопрограмм. Объемное Зд-изображение и интерактивные блоки и викторины создают эффект непосредственного участия зрителя в программах. Как рассказал директор лицея Андрей Баринов, чтобы привлечь внимание современных школьников и заинтересовать их учебной информацией, в классе применяются визуализационные технологии. Видеопрограмма «Мир атомной энергии» выполнена с использованием компьютерной графики и анимации формата трехмерной проекции З-DView. Также в арсенале класса общеобразовательные программы по астрономии, географии, естествознанию и страноведению. Детям интересно учиться, и это, пожалуй, самый важный урок «Нанотрака»!
"Учительская газета. Москва"
21.05.2009
